Эволюция рода

В любой разумной цивилизации логичным было бы наличие прогресса, при котором знания и опыт передаются от предыдущих поколений следующим. Вроде бы так и происходит, но далеко не во всём.
В прошлом, знания и опыт передавались в роду: кузнецы учили своих детей, гончары своих, а те потом учили своих потомков. Так передавались знания и опыт из поколения в поколение.
Затем появились школы, институты, училища и передавать накопленные знания стали там.
Но ведь есть другой жизненный опыт: здоровье, отношения с людьми, воспитание. Этому не всегда учат в школах.
Каждое поколение ведь совершает одни и те же ошибки: кто-то курил и умер от инсульта или болезни лёгких, кто-то много пил пива и умер от гепатита или болезни почек, кто-то вёл малоподвижный образ жизни и заболел остехондрозом, другие слишком рано стали страдать от артрозов, кто-то неудачно женился и повесился, кто-то вообще не женился, у кого-то родились больные дети, а у кого-то они стали преступниками. И так в каждом поколении.
Фактически получается, что все люди рождаются и живут просто так, бесцельно.
Один ребёнок воспитался так, другой иначе и получилось это как-то «само-собой» произвольно и независимо от родителей.
Но многих проблем (включая здоровье, смерть, тюрьму и пр.) у людей могло и не быть, если бы их в своё время правильно воспитали.
Поэтому, правильное воспитание детей имеет исключительно важное значение, нельзя пускать это на самотёк или закрывать глаза, если что-то не получается.
Многих проблем и несчастий не случилось бы, если бы людей с детства адекватно воспитывали в семье, в детском саду и в школе. Адекватное воспитание включает в себя обратную связь: т.е. нужно не просто рассказать и забыть, нужно следить за результатом и при необходимости выполнять дополнительные корректировки воспитания.
Такое воспитание должно быть и в детском саду и в школе и в институте и в училище и в семье и на работе.

Добавить комментарий